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山东春季高考语文答题公式(三)

导读:山东职教高考网给大家分享山东春季高考语文答题公式(三),希望给大家带来帮助!

  报考了山东春季高考的考生们现在都在紧张的复习,为了让各位考生在考试中取得好成绩,今天小编给大家分享山东春季高考语文答题公式(三),希望给大家带来帮助!

山东春季高考语文答题公式(三)

  二十四、称谓变化。

  公式:

  ①找出人物称谓的变化词语。

  ②采用第一人称,亲切、真实。

  ③称谓变化也反映了情感的变化。

  常用术语

  (一)某句话在文中作用

  1.文首 开篇点题 渲染气氛(散文) 埋下伏笔(记叙类散文) 设置悬念(小说) 为下文做铺垫 总领下文

  2.文中 承上启下 总领下文 总结上文

  3.文末 点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(议论,记叙,小说)

  (二)修辞手法的作用

  1……句子本身作用

  2……结合句子语境

  (1)比喻 拟人 生动形象 生动形象写出了 + 对象+特征

  (2)排比 有气势 加强语气 一气呵成 强调了+对象+特征

  (3)设问 引起读者思考 引起读者对+对象+特性的注意和思考

  (4)反问:强调,加强语气等;

  (5)对比:强调了……突出了……

  (6)反复:强调了……加强语气

  注意:

  常见表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

  常见表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

  常见修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

  记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

  记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

  描写角度:正面描写、侧面描写

  描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

  描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

  描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

  描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

  叙述方式:概括叙述、细节描写

  说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

  说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

  小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

  小说三要素:人物、情节、环境

  环境描写分为:自然环境、社会环境

  议论文三要素:论点、论据、论证

  论据分类为:事实论据、道理论据

  论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

  论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

  议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

  引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

  破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

  (三)句子含义的解答:

  这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

  1.动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

  2.形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

  3.副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

  (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

  不能。因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致

  (2)该词与上文是一一对应的关系

  (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

  (六)段意的归纳

  1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。

  2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

  3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

  (七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置

  1、表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

  2、诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

  3、分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

  复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

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