山东春季高考语文作文审题方法

　　报考了山东春季高考的考生们注意啦，为了让各位考生较好的复习备考，今天小编给大家分享山东春季高考语文作文审题方法，希望给大家带来帮助!

　　1、从抓关键句入手

　　有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句)抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如:巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:"下一个”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道:“你哪一个球得最好?”他仍然回答:“下一个!”读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个!”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状:而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。

　　2、从分析原因入手

　　任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如:乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!”乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锋利)，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理?从原因人手，可立意为:盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉!从此处立意，更容易写出新意。

　　3、从作者情感倾向入手

　　有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向人手来审题立意。当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若整。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢干言表。对相接上新辟的做法持否定杰度对断辟维纳斯持赞常杰度。据此可立意为:应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为:坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。

　　5、从辨明关系入手

　　任何事物是相互联系的，事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系，有利干立意构思作文如美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，前发生过引狼逐鹿的故事原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌。终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来。鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环培的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为:生态平衡是自然界的规律人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒话，干是体态愚笨，后来又有了狼的介入。鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于:忧患，死于安乐。

　　5、提炼本质法

　　这种方法就是抓住材料所反映的木质性的问题去立意。这种方法话用干平实的叙述性材料。这类材料没有明显的是非曲直，所表达的中心也不含蓄，就靠我们提炼出一个带哲理性的观点。例如:1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者:您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要食:东西要放整齐:吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意:午饭后要休息:要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。在分析材料时，就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴:无私友爱品质。不是自己的东西不要拿:不贪的本质。东西要放整齐:严格的习惯。做错了事要表示歉意:知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息，良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯这些息好的品质和习惯伸他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是:从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此为论点，深刻，准确。

　　6、同异互求法

　　这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来，加以概括提炼，作为文章

　　的论点。这种方法首先适用于相似排列的多元式材料。如有这样一组作文材料:

　　第一则材料是一名作家，晚年伤病困扰，不辍写作;第二则材料写一老教育者前半

　　生有重大过失，晚年不堪外族入侵，保持名节，骂敌遇害;第三则材料中的陈独秀是

　　中共创始人，曾犯过严重错误，晚年赋闲，贫病交加，仍不屈格敌。三则材料的共同

　　占是保持晚节，夕阳无限好“人间重晚晴”这一共同占就应是作文立意之所在。

　　7、 反弹琵琶法

　　有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说:“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人蜕:“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢?”我们可以把材料中的问题倒过来思考和分析，从相反的角度对原材料提出质疑:鲁人到越国去一定会贫穷吗?也可能正因为越国人赤脚、披发，鞋帽才有大市场，从而可以得出鲁国人未必会穷的结论。这种立竟是一种逆向思维，这类辩证詈疑的文竟，如果角度新颖，立意深刻，有思辩色彩，能很好地抓住阅卷老师的眼球。

　　8、联系社会法

　　这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料，寓言，带有哲理性的自然现象。分析这类材料，就要揭示蕴涵在材料中的那个“理”然后再将这个道理的适用范围扩大到人类社会。

　　野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到重天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野免的这一特性，只要找到野角在雪地上留下的脚印然后设一个机关第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。

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